基礎的研修
特別の教科 道徳：基礎的研修シリーズ No.26
特別の教科として教科化された「道徳」。それまでの「道徳の時間」との異同、小学校学級担任として留意すべきことについて解説します。
| 登壇者 | 大阪教育大学 准教授 小林将太 |
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- 講師の所属・職名は撮影当時のものです。
関連動画
道徳教育：校内研修シリーズ No.5
平成27年3月の学習指導要領の一部改訂により、道徳の教科化が図られました。本動画では、道徳授業の実質化へ向けた目標・内容等の見直し、多様で効果的な指導方法、検定教科書の導入、一人ひとりのよさを伸ばし、成長を促す評価、道徳教育推進教師を中心とした指導体制等、「道徳の教科化」の本旨について解説しています。
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道徳科の授業の充実を図るために：校内研修シリーズ No.23
本動画では、道徳科の目標と内容を確認し、新学習指導要領の趣旨について「考え、議論する道徳」や深い学びの鍵となる「見方・考え方」などの言葉を挙げて説明しています。さらに、主体的・対話的で深い学びについて、3つの学びの視点や深い学びにつながる指導方法の例を解説し、最後に、道徳科の授業で大切にしたいことについて考えます。
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道徳科に求められる評価：校内研修シリーズ No.46
本動画では、道徳科における評価の意義と評価の基本的態度や、道徳教育の評価と道徳科の評価、評価の在り方について説明し、その上で、道徳科における児童生徒の評価の視点や具体的な工夫例、特に配慮すべき点、道徳科の授業に対する評価など、道徳科に求められる評価について解説しています。
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発達の段階に応じた道徳科の指導：校内研修シリーズ No.67
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道徳教育とカリキュラム・マネジメント：校内研修シリーズ No.68
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特別な支援を要する児童・生徒に対する道徳教育 ～特別支援学級における指導の在り方：理論編～：校内研修シリーズ No.98
特別支援学級における道徳教育の指導の在り方について、教育課程の在り方や指導形態、配慮事項や交流学級における課題等について、法的根拠に基づいて解説しています。
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特別な支援を要する児童・生徒に対する道徳教育 ～特別支援学級における指導の在り方：実践編～：校内研修シリーズ No.99
特別支援学級における道徳教育の指導の在り方について、その指導の実際を、「道徳科」「道徳教育」「道徳科と道徳教育を同時間に扱う場合」のそれぞれにおいて、実際の授業例に基づいて具体的に解説しています。
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