• 自己診断シート及び自己診断シート活用ガイド北海道教育委員会ウェブサイト

• あきたキャリアアップシート秋田県ウェブサイト

• 研修履歴群馬県総合教育センターウェブサイト
• 研修履歴について、県内で統一して取り組むために「学び続けるぐんまの教員サポートマニュアル」や「群馬県教員育成指標」、「研修履歴の記録シート」等を掲載している。

• 研修講座シラバス 令和5年度神奈川県立総合教育センターウェブサイト
• 指標 (PDF:528KB)神奈川県ウェブサイト
• 指標を基に研修講座を計画・実施している。研修講座のねらい等については、シラバスを掲載している。

• 富山県公立学校の教員等の資質向上のための指標 (PDF:1.13MB)富山県立総合教育センターウェブサイト
• 教職員研修と指標の関連表 (PDF:241KB)富山県立総合教育センターウェブサイト
• 「指標」の達成を支援するために行っている工夫ではないが、富山県で教員に配付している指標の教諭・養護教諭・栄養教諭の資質能力の内容には、自己理解の深まりにつながるようチェック欄を設けている。また、活用例として「対話に基づく受講奨励での活用」「日々の教育実践の中での目標の設定、振り返りとして活用」を示している。さらに、富山県の教職員研修と指標との関連について一覧表にまとめ、どの研修がどの資質能力の育成につながるか、受講奨励を円滑に進められるよう参考となるものを提供している。

• 石川県 若手教員セルフチェックシート【教諭用】 (PDF:352KB)
• 石川県 若手教員セルフチェックシート【養護教諭用】 (PDF:349KB)
• 石川県 若手教員セルフチェックシート【栄養教諭等用】 (PDF:353KB)

• 教職員研修計画2023岐阜県総合教育センターウェブサイト
• 教職員研修計画2023の中に、「指標・指標と関連付けた研修講座一覧・研修コンセプト・研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励と振り返りの流れ・個人の研修計画記入用紙」といった内容を含め、活用を促している。

• 愛知県教員研修計画愛知県ウェブサイト
• 愛知県ウェブサイトに掲載している愛知県教員研修計画一覧では、指標や受講対象者（募集枠、校種、職種等）などから研修を絞り込み、選択することができる。

• 京都府教員等の資質能力の向上に関する指標京都府教育委員会ウェブサイト

• 研修講座ガイドブック・研修ハンドブック奈良県教育研究所ウェブサイト
• 指標の見方・活用、研修の進め方 (PDF:1.33MB)
• 研修講座ガイドブックに指標の見方・活用、各講座における指標との関連等について記載している。
• 研修講座の導入や振り返りで受講者に指標を意識させるように説明している。

• 自己評価シート・自己分析ツール・研修履歴活用ガイド・指標の活用に係る動画和歌山県教育センター学びの丘ウェブサイト

• 人材育成基本方針島根県ウェブサイト
• 一人一人の教職員が自律的・主体的に学び続け 、育成指標に示されたキャリアステージに応じた資質能力の向上に取り組んでいけるよう、文部科学省の示した「研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励に関するガイドライン」を踏まえ、島根県版「研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励に関する運用の手引き」を作成し、県の人材育成基本方針や育成指標に併せて県HPにおいて公開している。
• 学校管理職が教職員の学びに対し効果的な指導助言ができるよう支援することを目的に、学校経営アドバイザーが新任・昇任校長等への巡回ヒアリングを実施している。

• 指標確認シートを活用した校内研修パッケージ愛媛県総合教育センターウェブサイト
• 愛媛県総合教育センターで研究を実施した「指標に基づいた効果的な研修の在り方に関する研究–『指標確認シート』の活用を通して–」において、開発した「指標確認シート」「ワークシート」をホームページに掲載し、各校へ提供している。

• 若年教員研修、中堅教諭等資質向上研修について高知県ウェブサイト
• 管理職等研修について
  • 新任用教頭 令和5年度 力量形成に係るアンケート (PDF:163KB)
  • 任用2年次教頭用 令和5年度 力量形成に係るアンケート (PDF:113KB)
  • 新任用校長 令和5年度 力量形成に係るアンケート (PDF:86KB)
• 研修計画へ研修毎に指標の該当番号を記載し、研修と育成指標の関係性を示している。
  • 高知県教員育成指標高知県ウェブサイト
  • 高知県教員研修計画高知県ウェブサイト

• 研修講座の実施要項等に、その講座で取り扱う資質についての視点を示す。
• 研修講座の開講行事終了後、参加者にそれぞれのステージや研修によって高めたい資質（視点）を確認する時間を設定する。
• 研修講座終了後、省察とまではいかないが、各自の振り返りの時間を設定している。その中で自身の資質能力について高まった部分を自覚したり、今後高めたい資質等について見通しをもったりする際の視点として指標を活用している。

• 初任研 1年間の自己を振り返る (PDF:315KB)
• 5年研 1年間の自己を振り返る (PDF:357KB)
• 中堅研 1年間の自己を振り返る (PDF:267KB)
• 次年度以降は、全ての教員が活用できるシートを作成する予定。

• キャリア振り返りシートさいたま市立教育研究所ウェブサイト

• 初任者研修資料 セルフマネジメントシート（教諭用） (PDF:212KB)

• 校長及び教員の資質の向上に関する指標等について青森県ウェブサイト

• ① 本県における研修履歴の記録とその取扱いについては、暫定的に独自のシートを作成し、研修履歴の記録を行うとともに、校長との対話に基づく受講奨励が適切かつ円滑に行われるよう周知する予定である。
• ② 研修履歴の記録は、本県指標及び教員研修計画を踏まえて行う校長との対話に基づく受講奨励において活用されることを基本とする。

• 研修履歴群馬県総合教育センターウェブサイト

• ① 県内学校共通の様式「研修履歴 記録シート」を作成し、群馬県総合教育センターWebサイトの「研修履歴」のページに掲載。
  研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励に関するガイドラインに基づき、「学び続けるぐんまの教員サポートマニュアル」を策定、研修等に関する記録を活用した資質の向上に関する指導助言等について、研修履歴の記録の目的、範囲、内容、方法、時期及び閲覧・提供並びに対話に基づく受講奨励の方法等、適正な運用の参考となる内容を明記。
• ② 校長、教諭、養護教諭については研修講座の企画段階から全ての講義を各指標の項目に対応させている。育成指標別講座一覧から必要な情報をコピーして「研修履歴 記録シート」に貼り付けが可能。

• センターだより（特別号）(PDF:892KB)神奈川県立総合教育センターウェブサイト

• ① 当センターのLMSを活用して、研修の受講履歴の情報提供や記録の蓄積を行う。工夫点としては、研修実施者側では当センターだけでなく県機関等も研修での使用が可能で、受講者側からは自己登録による研修講座の申込みが可能。研修講座によって自分の受講状況を確認することもできる。研修終了後には、研修用サイトから「振り返り」を提出することで、「受講した」ことが反映される仕組み。
• ② 現在改修途上だが、受講履歴の記録にあたり、センター実施の各研修講座シラバスを掲載・蓄積することとした。シラバスには指標のコンセプト（資質）やねらいが記載されており、受講者や管理職が確認できるようにしていく予定。

• ① 研修奨励の理解を促進するため、教員及び管理職向けの周知動画を作成して配信。
• ② 研修履歴の閲覧画面に、研修講座名とその講座で育成を目指す資質能力を表示。研修履歴を閲覧しながら対話に基づく受講奨励を行う。

• 令和5年度 福井県教員育成指標 教員研修計画概要福井県ウェブサイト

• ① システムを用いた効率的な受講履歴管理・閲覧
• ② システム内でのリンクが困難であるため、別途、資質・能力の自己評価ができるシートの活用を推進

• ① 研修履歴については、山梨県総合教育センター（以下センター）の研修情報システムで管理し、県教育委員会及び市町村教育委員会からも各教員の研修履歴が閲覧できるようシステム改修を行った。また、県内の各教員は、センターホームページからマイページにアクセスし、自己の研修履歴閲覧や、管理職との面談に用いる研修履歴シートを出力し利用できるようになっている。
• ② 指標の各項目にはセンター主催の研修会が紐づけられており、集合型、オンライン、オンデマンド等、各研修の種類に合わせて、多様な研修形態での実施が可能となっている。

• 山梨県総合教育センター令和5年度実施研修会一覧表については令和5年3月末日に山梨県総合教育センターホームページにて公開予定

• ① 研修管理システム（クラウド上のシステム）による受講履歴の管理
  市町教育委員会主催研修や校内研修、自主研修等の受講履歴を記録するためのシートの紹介
  「研修ガイドブック」の電子化（検索機能を付与）
• ② 指標とキャリアステージに対応した研修一覧の作成

• ① 「研修履歴を活用した指導助言等の手引」を作成し、各学校へ配付する。
• ② 研修の講師に依頼する際、育成指標のどの部分を担う内容かを示し、指標を意識した内容にしている。センターで実施する研修については、県独自のシステムを使い研修履歴の記録に自動的に反映されるようにしているが、指標についてはあえて研修者が各自で記入できるようにし、指標を意識した研修が進められるようにしている。

• 校長および教員としての資質の向上に関する指標和歌山県教育センターウェブサイト

• 和歌山県教育センターのウェブサイトに、「自己評価シート」「自己分析ツール」「研修履歴活用ガイド」「指標等を活用した校内研修例」を掲載予定。

• 研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励に関する資料広島県立教育センターウェブサイト

• ① 県立学校長及び各市町教育委員会担当者への説明会後に、各教員用の説明動画を作成し、研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励に係る円滑な実施を目指している。

• ① 現在検討中であるが、「研修履歴を活用した指導助言等の手引き」を作成予定である。
• ② 県教委が行う研修については、年度当初に配布する「研究・研修一覧」の冊子に各回の研修がどの指標に該当するかを示す欄を設けることとした。

• ① 受講奨励のための参考情報として、県教職員研修計画や県教育委員会が作成したオンライン動画等の一覧を示し、活用を促す予定。
• ② 受講した研修毎に、自らの資質向上につながったと感じた指標内の「資質能力を構成する要素」を選択し、研修受講履歴シートに記録してもらう予定。

• ①研修奨励の取組
  • 校長の悉皆研修として「教員研修説明会」を実施
  • 校長のための「活用リーフレット」と「受講奨励のガイドライン」を策定
  • 受講奨励に関わる管理職のための対面オンラインセミナーを複数回実施予定
• ②指標とのリンク
  • 研修履歴の入力欄に、育成指標の観点の中で「重点とする観点」を入力する欄を設定
    研修履歴の入力シートと見本、活用リーフレット、受講奨励のガイドラインを作成中

• ① エクセルファイルを用いた令和4年度研修履歴記録データを教育センターより各校に送付、各校にて作成、令和5年度より履歴の管理、研修奨励の実施
• ② 育成指標のキャリア段階、求められる資質能力に対応した研修一覧を作成、研修奨励等に活用

• ① 教員が主体的に学びに取り組むため「キャリアデザインの手引き」を作成し、活用することにした。自身の目標を「キャリアデザインシート」に記載し、管理職との面談で活用することにより、計画的な研修奨励につないでいく。
• ② 「キャリアデザインの手引き」には育成指標も掲載し、教員が自身の振り返りに役立てるとともに、指標に対応するよう研修体系を再構築した。

• ① 本県において、令和の日本型学校教育を実現するこれからの「新たな教師の学びの姿」が実現されるよう、一部改訂を行った。
  特に、「ICT、情報、教育データ活用力」を指標の観点として追加し、これからの学校教育を支える基盤的なツールとして、ICTは必要不可欠となる状況において、教師自身が、授業や校務等にICTを効果的に活用するとともに、児童生徒等の情報モラルを含む情報活用能力を育成するための授業実践等を行うことができる資質等の向上と、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な実現に向け、教育データを適切に活用することができる資質等の向上に関する指標として設定した。
• ② 平成30年度に策定した管理職の指標については、今回改訂せず、今後、青森県教員等資質向上推進協議会で協議を重ねていく予定である。

• 2023年度 栃木県教員育成指標・研修計画栃木県総合教育センターウェブサイト

• ① 「特別な配慮や支援を必要とする子供への対応」と「ICTや情報・教育データの利活用」の内容を指標に反映させた。
• ② 特に、教職員の資質向上などの人材育成の役割、今後特に求められる「アセスメント能力」や、「ファシリテーション能力」を指標に反映させた。

• アセスメント能力やファシリテーション能力の伸長
• GIGAスクール構想に基づくICT活用の推進
• 教職員同士の協働的な学び合いによる職能成長
• 働き方改革の推進
• SDGsに対する取組の充実
• 生徒指導上の重大事案等への危機管理体制の充実

• 神奈川県のめざすべき教職員像の実現にむけて(PDF:542KB)

• 新潟県教員等育成指標を改定しました新潟県ウェブサイト

• 石川県教員育成指標(PDF:527KB)

• ① 管理職に「アセスメント」や「ファシリテーション」の資質能力を、教諭等に「特別支援教育」などを加えるなど、国の指針を踏まえて変更した。
• ② 「アセスメント」や「ファシリテーション」などを「管理職に必要な素養」に位置づけた。

• 令和5年度福井県教員育成指標・教員研修計画概要を策定しました福井県ウェブサイト

• ① 資質・能力の5つの柱を意識したカテゴリーや指標の見直し
• ② 教頭を含めた管理職の指針とし、その中で特に校長に求められる内容を「◎（二重丸）」で明示、「アセスメント」「ファシリテーション」「対話的な面談での受講奨励」等に関する内容を追加。

• 指針改正に基づく資質能力の5つの柱に、本県における課題に対応できる資質能力を加えて再整理した。
• 中教審答申「令和の日本型学校教育の構築を目指して」や指針改正の内容を反映させることに注力した。
• 本県における課題に対応できるよう、「いじめへの対応」や「働き方改革」などの視点も盛り込んだ。
• 校長指標では、校長として必要な素養について、従来の項目に「マネジメント力」「アセスメント力」「ファシリテーション力」の3項目を追加した。校長のマネジメントとして、4管理・2監督に加え、「研修」や「働き方改革」の視点を加えた。特に「研修」の項目において校内研修・研究の活性化や研修履歴を活用して学び続ける教員を支えていくための指導・助言について扱っている。

• やまなし教員育成指標については令和5年3月末日に山梨県総合教育センターホームページにて公開予定

• 令和5年度静岡県教員研修計画静岡県ウェブサイト

• ① 新規研修の企画及び既存研修の改善、精選（不祥事根絶のための研修の充実、特別な支援が必要な児童生徒への教育の充実に係る研修の充実、ICT活用教育（プログラミング、データサイエンス等）に係る研修の充実、校外研修、校内研修及び自己研修の往還による学びの充実、オンライン・E-ラーニング研修の充実、「STEAM教育」等教科横断的な学びの充実、探究活動の加速化、幼児期の教育支援の充実、教職員や児童生徒の人権意識醸成の更なる推進、メンタルヘルスの充実、ヤングケアラーの早期発見と支援の拡充、学校でのSDGsの取組拡大）
  研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励

• 校長および教員としての資質の向上に関する指標和歌山県教育センターウェブサイト

• ① 養成期の0段階と採用後の1～4段階の指標を分けて示すとともに、養成期としてふさわしい文言に修正した。

• 香川県教員等人材育成方針香川県教育センターウェブサイト

• ① 本県の指標は、時代が変わっても共通して使えるものにしようと考えて作成されたものであるため、今回の改正にあたってはどの職種の指標も、ベースとなる枠組みは崩さず文言の修正にとどめ、「特別な配慮や支援を必要とする子どもへの対応」、「ICTや情報・教育データの利活用」の観点を、別枠として設定した。
  次年度の研修計画にあたっては、ICT活用スキルの向上を目指した研修を20年経験者研修に新設し、基礎期、発展期、深化期すべてのキャリアステージで実施する。
• ② 「対話に基づく教師の資質能力の向上に関する指導助言」「アセスメント及びファシリテーション」「働き方改革の観点からの業務改善」に係る内容を追加した。

• 熊本県教員等の資質向上に関する指標熊本県教育委員会ウェブサイト
• 熊本県教職員研修計画熊本県教育委員会ウェブサイト

• ① 改正指針にある「特別な配慮や支援を必要とする子供への対応」と「ICTや情報・教育データの利活用」の内容を、指標の資質能力として追加した。
• ② 教員指標とは別に、校長指標と副校長・教頭指標をそれぞれ新たに策定し、具体的行動例を示すなど資質能力を明確化した。

• 札幌市教員育成指標【管理職編】(PDF:310KB)
• 札幌市教員育成指標【管理職編】ガイドライン(PDF:646KB)

• ① 平成30年策定の教員育成指標【管理職編】について、令和3年度は「特別支援教育」の観点を新設、令和4年度は「学校組織マネジメント」の観点に、新たに「人材育成」を含めた3つの資質能力を明示する改訂を実施。
• ② 令和4年度改訂では、管理職が育成指標を主体的に活用できるよう管理職のためのガイドラインの策定とその活用方法の具体を学ぶ管理職研修を実施。

• 浜松市教員育成指標(PDF:182KB)
• 浜松市校長育成指標(PDF:91KB)

• ① 【指標】指針を参酌した資質能力の観点の構造化（指標の構造、資質能力の内容）
  【研修計画】研修内容と研修方法、研修機会の担保、研修における教育センターと学校の役割
• ② 目指す校長像の設定、資質能力の項目の再整理、行動例の見直し（アセスメント能力・ファシリテーション能力）

• 教員育成指標・研修計画神戸市総合教育センターウェブサイト
• 【資料1】指標＜教諭等＞（令和5年4月改定版）(PDF:501KB)
• 【資料2】指標＜管理職＞（令和5年4月改定版）(PDF:387KB)
• 【資料3】冊子「学び続ける神戸の教職員」（令和5年4月改定版）(PDF:1.94MB)

• ① 校長の指標において、求められる「アセスメント」「ファシリテーション」の観点を、すでに策定済みの項目の中に取り入れた。
  また、令和4年3月31日の通知「特別支援教育を担う教師の養成、採用、研修等に係る方策について」に基づき項目「特別支援教育」を追加した。
• ② 教員の指標で求められる5つの事項については、昨年までの指標策定及び改定に置いて対応済みのため、今年度新たに手を加えていない。
  （ただし、管理職の指標改定に関連し、教員の指標でも策定済みの項目「特別支援教育」を時点修正した。）

• 振り返りシート (PDF:152KB)
  • 前回の研修内容を今回までの実践にどの程度生かせたかどうか確認。
  • 研修の始めに指標をもとにしたねらいを確認。
  • 自校、自己の課題を記述。
  • 研修の終わりにチェック。
• 実施記録・復命 (PDF:105KB)
  （研修後受講者の振り返りシートをもとに）
  • 受講者自身が研修の学びをどう捉えているか。（対象者の評価）
  • 研修の成果・課題を運営者がどう捉えたかを記述。
  • シリーズものの研修は、前回の研修での学びがどの程度実践に生かされたか確認。次回の研修に生かす。

• 上記の育成指標の活用のためのガイドブック「子どもたちとともに学び続ける教員であるために」を平成30年度に作成した。
• 教職員が育成指標を意識した希望研修の選択ができるように令和元年度から、各学校に配布している研修案内冊子に、特に重点を置いている「研修において身に付けたい資質・能力」を一覧で掲載している。
• 研修後のアンケート（即日）、研修内容活用のアンケート（3か月後）から研修において資質・能力の向上に資するものだったかを把握し、次年度計画に生かしている。

• 学び続ける教員のための教員育成指標活用ガイドブック (PDF:6.35MB)

• 自己振り返りシート(初任者発展研修) (PDF:179KB)
• 自己振り返りシート(中堅教諭等資質向上研修) (PDF:822KB)

• 初任者研修資料「セルフマネジメントシート」 (PDF:261KB)

• 「宮城県教員研修マスタープラン～学び続ける教員のために～」（平成20年3月策定） (PDF:3.51MB)
  • 本県の指標は、本県教育の現状や課題等踏まえつつ、上記マスタープランを生かし、発展させる形で策定したもの。

• 【カテゴリー・項目】
  福島の教員スタンダード（平成19年8月「福島の教員スタンダード」共同開発ワークショップ） (PDF:3.58MB)
• 【ステージ】
  基本研修等の時期（令和2年度福島県公立学校現職教育計画福島県ホームページ ）

• 東京都教員人材育成基本方針東京都教育委員会ホームページ

• 三重県総合教育会議及び三重県教員育成協議会等で出された意見
• 平成29年3月31日文部科学省告示第55号「校長及び教員としての資質の向上に関する指標の策定に関する指針」
• 「三重県教育ビジョン（平成28年3月）」三重県ウェブサイト

• 【教員用の指標】
  キャリア段階（ステージ）は、本県の教職経験年数に対応した研修の体系等に基づいて決定。資質・能力（カテゴリー及び項目）は、関係者からの意見集約や本県の研修内容を基に作成。作成に当たり、栃木県や横浜市の取組を参考にしました。
• 【管理職等用の指標について】
  視点及び基準（カテゴリー）は、日本教育経営学会「校長の専門職基準」を基に作成しています。

• 観点
  鳥取県教職員の評価・育成制度に係る「評価・育成表」
• 指針の配慮項目番号
  文部科学大臣指針観点①～⑦
• キーワード
  「素養」…鳥取県求める教師像
  「素養」以外…鳥取県教育センターデザイン
  マップキーワード

• ステージについて
  中央教育審議会（平成24年８月28日「教職生活の全体を通じた教員の資質能力の向上方策について」（答申）に基づいた平成24年度カリキュラムセンター指導主事研究「総合教育センターにおける学校支援の在り方に関する研究 ―平成25年度 研修体系の見直しを通して―」より
• カテゴリー、項目、指標の内容について
  中央教育審議会（平成27年12月21日「これからの学校教育を担う教員の資質能力の向上について ～学びあい、高め合う教員育成コミュニティの構築に向けて～」（答申）より

• 令和2年度福島県公立学校現職教育計画福島県教育委員会

• 「東京都公立学校の校長・副校長及び教員としての資質の向上に関する指標」に応じた東京都教職員研修センターの令和3年度研修一覧 (PDF:923KB)

• 受講履歴の管理はしていない。
• 研修担当が実施する全ての研修講座の開講時に、対象となる資質・能力における項目を確認している。

• 三重県総合教育センターホームページ

• システム名：仙台市教育センター オンライン研修予約システム
• 主な機能：研修履歴の記録、求められる力量構成要素による研修の検索

• 別添資料1「堺市教職員研修計画」 (PDF:1.05MB)

• 教員育成指標についてのアンケート (PDF:44KB)

• 校長及び教員の資質の向上に関する指標について青森県総合学校教育センター

「令和2年度教職員研修計画を策定しました（※外部サイト） 」のページに掲載されている、「3.資料」の令和2年度教職員研修計画2（教員育成指標） (PDF:4.22MB)（※外部サイト） に記載。

• 奈良県の教員の資質向上に関する指標奈良県立教育研究所

• 指標とは？ (PDF:399KB)和歌山県教育センター 学びの丘
• 指標を活用した校内研修例 (PDF:399KB)和歌山県教育センター 学びの丘
• 教員の学びを支える指標活用ガイド (PDF:628KB)和歌山県教育センター 学びの丘

• 「指標確認シート」を活用した校内研修パッケージ愛媛県総合教育センター

• 「仙台版・いきいき教職員づくり研修構想」 (PDF:700KB)仙台市教育センター

• 川崎市教員育成指標 ステージ0（着任時） 全体Ver. (PDF:524KB)
• 川崎市教員育成指標 ステージⅠ～Ⅲ 全体Ver. (PDF:8.11MB)

• 「堺市教員育成指標」に基づく自己チェック表【基礎形成期（1年目～3年目）】 (PDF:145KB)
• 「堺市教員育成指標」に基づく自己チェック表【向上期（4年目～10年目）】 (PDF:145KB)
• 「堺市教員育成指標」に基づく自己チェック表【充実・発展期（11年目～）】 (PDF:126KB)

「新潟県教員等育成指標を策定しました（※外部サイト） 」のページに掲載されている、「新潟県教員等資質向上に関する連携協議会（平成31年2月15日）」の平成30年度協議会 意見概要 (PDF:83KB)（※外部サイト） に記載。

• 指標とは？ (PDF:399KB)和歌山県教育センター 学びの丘
• 指標を活用した校内研修例 (PDF:399KB)和歌山県教育センター 学びの丘
• 教員の学びを支える指標活用ガイド (PDF:628KB)和歌山県教育センター 学びの丘

• ～学び合う先生、育ちゆく学校～ 教師力を高めるガイドブック（ガイドブック） (PDF:6.31MB)
• 学び合う先生、育ちゆく学校 教師力を高めるOJT（リーフレット） (PDF:1.82MB)

• 学び続ける教員のための教員育成指標活用ガイドブック (PDF:6.35MB)

• 教員の育ちに応じる「堺市教員育成指標」の活用 ―学校における取組― (PDF:1.51MB)

• 令和2年度青森県教員等資質向上推進協議会開催要項 (PDF:84KB)

• 令和元年度宮城県教職員育成協議会宮城県公式ホームページ
• 平成30年度宮城県教職員育成協議会宮城県公式ホームページ

• 愛知県教員の資質向上に関する協議会愛知県

• 研修や各学校における指標の活用について（平成29年度）
• これからの教員の養成・採用・研修の在り方について（平成30年度・令和元年度）

• T-TRASTE（研修履歴ファイル）について
• コロナ禍における教職員研修の現状、課題について

• 令和2年度 第1回仙台市教員育成協議会開催要項 (PDF:112KB)

• 教員育成指標の活用について
• その他

• 広島市教員等育成に関する協議会議事要旨広島市