アクティブ・ラーニング授業実践事例

身近な話題や道具で、より意欲的な表現活動へ

実践の背景

• 実践校は創立から100年を超える歴史を持つ伝統校であり、全校生徒約750名の全日制普通科の高等学校です。
• 地域社会における可部高等学校の使命として、「時代の変革を生き抜き、地域社会に貢献できる有為な人材の育成する」ことを掲げています。
• 育成を目指す資質・能力を「論理性」、「自律性」、「協働力」と定め、各教科等の教育内容を相互の関係で捉え、教科等横断的な視点で授業改善に取り組んでいます。

授業改善のアプローチ

• 教科間の連携を強めるために、各学期に１回授業参観強化月間を定め、同教科だけではなく、他教科の授業を参観し、優れた実践を教職員間で共有するようにしています。
• 実践校の英語科では、外国語を通じて積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成のため、英語を用いてコミュニケーションを図る場の設定に着目しました。
• そして、本単元では、単元で学習した内容（色の効果に関する知識）を活用して、身近な先生のために部屋をデザインするという課題だと、より意欲的に自分の言葉で発表できるだろうと考え、単元の学習過程を構想しました。

単元づくりのポイント

目標

• 本単元の題材（色の効果や心理的効果）について関心を持ち、間違うことを恐れず、積極的に情報や考えを伝えることができる。
  【コミュニケーションへの関心・意欲・態度】
• 本単元の題材で学習したこと（効果的な色の使い方）を活用してデザインした部屋について、英語でプレゼンテーションできる。
  【外国語表現の能力】
• 読んだ内容について要点や概要を読み取り、質問に答えたり要約したりできる。
  【外国語表現の能力】
• 本文中の新出単語や同格を表す接続詞that、使役動詞（make,let,have）、関係代名詞whoseの制限用法、propose/order+that+S+Vの知識を身に付ける。
  【言語や文化についての知識・理解】

展開

1

導入：oral introduction、listening　0.5時間

2

本文読解：新出語句の確認、本文の内容把握、reading comprehension、grammar & practice　7.5時間

3

表現活動　1時間（本時）

「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善

本時のねらい