アクティブ・ラーニング授業実践事例

「言葉」を通して互いの考えを深める力を育てたい

実践の背景

• 実践校は中高一貫教育校で、生徒は県下のさまざまな小学校から集まっています。めざす生徒像は、次の通りです。
  ・社会貢献への自覚をもち、仲間と共に学び合い、向上していく人間性豊かな生徒
  ・多様な文化・価値観を尊重し、自己の考えや意思を表現できる国際性豊かな生徒
  ・科学技術に関心をもち、主体的に考え、追究することができる創造性豊かな生徒
• さらに、県の中等教育学校を牽引するリーディングハイスクールに指定されており、学力向上のための取組において、
  ・社会の平和と発展に貢献する人材となることをめざし，主体的に学ぶ力を伸ばす指導
  ・自己肯定感を高めることにつながる言語活動の充実
  を研究テーマとし、授業改善に取り組んでいます。

授業改善のアプローチ

• これまでの授業で「空を見上げて」を読み、人の心を動かす言葉の力について考えています。また、互いの考えを深めることを目標に、「お気に入りの場所」についてのスピーチに取り組み、どうすれば相手に自分の言いたいことが伝わるか、内容の具体性や順序、話し方について考え、工夫しています。
• 授業者は、生徒の考えをどう活用するかを課題とし、ホワイトボードや付箋等、話合いをスムーズに行えるような工夫を考えています。
• ペアトークや班活動では活発に話し合うことはできていますが、話合いのテーマについて掘り下げて考え、意見を交流する力に課題があると捉えたため、授業改善に取り組んでいます。

単元づくりのポイント

目標

• 言葉がもつ価値に気付くとともに、言葉の力について考えを深めようとする。
  【関心・意欲・態度】
• 話合いの方向を捉えて的確に話し、相手の言うことを注意して聞くことで自分の考えをまとめることができる。
  【話すこと・聞くこと（オ）】
• 文章に表れているものの見方や考え方をとらえ，自分のものの見方や考え方を広くすること。
  【読むこと（オ）】
• 事象や行為などを表す多様な語句について理解を深めることができる。
  【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】

展開

「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善

本時のねらい